中央号召全国的少先队员向赖宁学习，学他的什麽呢？学他不顾危险，不顾条件，不顾现实情况，不顾父母恩情，不顾社会需要，冲向火魔，勇敢的献出自己的生命。而火魔在享用了他的身T後，并没有满足，仍然肆nVe，直到真正的救火队员出现。赖宁的献身有没有多余的嫌疑，或者说有没有一种荒诞的闹剧感？
如果全国的少先队员都学他，我们是不是要在还没有达到公交车购票限高线的时候，就在公交车上抓小偷？我们是不是还没有把《三字经》学全，就要去研究《红楼梦》？我们是不是在力气还擡不起一桶水的时候，就要去帮一个推板车的大爷，推他的一大车铁废料？我们是不是在身T还没有长全乎的时候，路遇一个强盗就要和他殊Si搏斗？我们是不是还没有学会游泳，就必须跳下河去救一个b我们自己还大两岁的落水小姑娘？
可宣传机构，学校老师，大队辅导员就是这麽教育我们的啊，从小就要当英雄。而且要「坚持理想，不怕牺牲」，歌里就这麽唱的，我们从小就是被这麽教育的！我悄悄的问我们学校的大队辅导员h老师：「h老师，我今年9岁了，我应该去和犯罪分子英勇搏斗吗？」
h老师一楞：「这个…按道理应该是要的，要不你为什麽是少先队员呢？但是也要具T情况具T分析。」我想问的就是这个，我继续追问：「怎麽才叫具T情况具T分析呢？」h老师忽然警觉起来：「谁叫你来问我这个问题的？说！谁指使的！这不是给我挖坑吗？」
我含着眼泪说：「没有人指使我，我只是想问个明白」。h老师眼睛一瞪：「你意志不坚定，今天晚上回家把少先队守则抄三遍，明天我检查！」说完，h老师气呼呼的走了，留下我在原地发懵。我只是想知道一个正确答案，结果竟然被判定为意志不坚定，进而受罚。我觉得h老师很厉害，她b赖宁聪明多了。
现在我长大了，我发现赖宁有一个重大的问题，就是他把他的生命看得太贱了。他不知道Ai惜自己的生命，他轻易的抛弃了自己可贵的生的机会。而这种对生命的舍弃，只是为了获得某种JiNg神上的满足。这个JiNg神上的满足是什麽呢？是长辈夸赞，领导喜欢，父母奖励，老师表扬，同学羡慕，人人钦佩。
为了得到这种JiNg神上的满足，赖宁把最宝贵的生命都舍弃了。可是转过来想，没有生命了，夸赞，喜欢，奖励，表扬，羡慕，钦佩都是别人的，和你无关。当别人走上主席台侃侃而谈的时候，你正睡在冰冷的殡仪馆冷柜中等待着生命最後的仪式。哪里光荣了呢？至少我不觉得一具Si屍有什麽光荣的。即便把你浸在福尔马林中，每天无数的人去看。别人也只是想看看屍T是什麽样的，你以为别人来看你头上戴的花环啊。
赖宁的事迹多年後被移出学生课本，我想我们的老爷到底还有点良心，他们察觉到赖宁有很荒诞的一面。就好像当年的h老师那麽警觉，还是不小心说了一句「具T问题具T分析」的话来。我想大部分人其实没有那麽坏，他们只是不敢轻易表露出自己的善良。
和赖宁有异曲同工之感的正是小英雄林浩，和赖宁不同的是，返回废墟背出两名同学的林浩并没有失去生命，反而非常的健康。没有失去生命的林浩和失去了生命的赖宁谁更值得我们学习？林浩活着，虽然被称为小英雄，但身後也有很多质疑。赖宁呢？Si去了，没有质疑了，谁会去质疑一个Si人呢？然而，大家似乎更不愿意向赖宁学习，学一个人去Si，这实在有点说不过去。
这样想的话，林浩的正面意义似乎b赖宁要强一点，至少林浩是健康的。林浩做了小英雄，但自己毫发无伤，他更值得小朋友们模仿。且慢！让我们细想一下。如果林浩返回废墟的时候，正好发生余震，那他岂不是就变成了第二个赖宁。所以他和赖宁有什麽区别呢？区别仅仅在於，一个被神拉去作伴了，另一个被神厌弃，留在了人间。
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