以前，付宇并没有深想这件事情。
自从开始进入教学实践课堂以后，付宇突然开始思考。
个人技能，之所以是技能，并不是简单通过无数次的练习形成的。
而是在练习的过程中，需要借助内部言语在头脑中实现的认识活动方式。
让这种个人技能的操作方法融入进身体中，达到孰能生巧之后,才能将其他的相关技能一起运用起来。
既然如此，付宇就在猜想，那么在教学实践课堂里，自己是不是也可以同时运用其他的技能，提高学习的效率和时间。
什么意思呢？
就是有针对性的学习。
究竟是因为什么原因，他明明已经拥有了相关的技能,却无法达到自己满意的操作效果,究竟差在了什么地方。
这一点非常重要！
如果能弄清楚这件事情,对于他以后的学习会有很大的帮助。
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