元先生觉得这是个很好的切入点！因为就皇上的年纪和身体，咱们这位大皇子若是做太子，估计也得做几十年的太子。因着这些相似之处，所以，他摆开阵仗说明仁宗。
说仁宗如何的仁慈，说仁宗对意图造反的兄弟多有包容等等。
他说这个的时候，一直观察大皇子。就发现这孩子乖的很，每次他停顿一下，等着大皇子来反驳，但是人家并没有，特别乖的点头，“先生说的对。”
一节课讲完了，他觉得大皇子是个特别好带的学生，他是带着特别满意且自豪的心态去复命的：“臣跟大皇子相处甚是融洽。”
四爷：“……”行吧！回头安排好课了，再通知先生。
把人送走了，四爷看桐桐：瞧！就是这么个孩子，怎么办？
林雨桐叫人把启明抱来，“今儿的课上的好不好？”
“…………先生讲的好！”说完，小心的看父母，而后才道，“可不一定是对的。”
哪错了？
“对逆臣谋反纵容，就是错的！”他说完，就低头对着指头玩。
既然觉得那是错的，为什么当时不反驳先生？
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